Здоровьесберегающие технологии  в  работе учителя математики и информатики Ещенко Е. А.

1.Здоровьесберегающие технологии применяются Ещенко Е. А.  как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. Группы здоровьесберегающих технологий, применяемых в работе учителя:

•       Защитно-профилактические технологии, направленные на защиту ребенка от неблагоприятных для здоровья воздействий (воздействие электромагнитного излучения, неправильное расположение монитора, длительность работы на компьютере и ряд других). Это в частности, выполнение санитарно-гигиенических требований, регламентированных СанПиНами.

•       Компенсаторно-нейтрализующие технологии должны восполнить недостаток того, что требуется организму для полноценной жизнедеятельности, или хотя бы частично нейтрализовать неблагоприятное воздействие статичности уроков. Например, проведение физкультурных пауз, зрительной гимнастики.

•       Информационно-обучающие здоровьесберегающие технологии. Учащиеся получают представление об основных правилах работы с компьютером, с правилами техники безопасности, с санитарно-гигиеническими нормами, которые необходимо не только знать, но и соблюдать, чтобы снизить вредное воздействие на организм.

В своей практике укрепляет психическое здоровье учащихся, используя:

1.    Методы предупреждения и коррекции психоэмоционального напряжения у детей

2.    Аутогенную  тренировку (самовнушение)

3.    Упражнение на снятие нервного напряжения у детей

4.    Упражнения на развитие эмоциональной сферы.