Здоровьесберегающие технологии в работе учителя математики и информатики Ещенко Е. А.
1.Здоровьесберегающие технологии применяются Ещенко Е. А. как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. Группы здоровьесберегающих технологий, применяемых в работе учителя:
• Защитно-профилактические технологии, направленные на защиту ребенка от неблагоприятных для здоровья воздействий (воздействие электромагнитного излучения, неправильное расположение монитора, длительность работы на компьютере и ряд других). Это в частности, выполнение санитарно-гигиенических требований, регламентированных СанПиНами.
• Компенсаторно-нейтрализующие технологии должны восполнить недостаток того, что требуется организму для полноценной жизнедеятельности, или хотя бы частично нейтрализовать неблагоприятное воздействие статичности уроков. Например, проведение физкультурных пауз, зрительной гимнастики.
• Информационно-обучающие здоровьесберегающие технологии. Учащиеся получают представление об основных правилах работы с компьютером, с правилами техники безопасности, с санитарно-гигиеническими нормами, которые необходимо не только знать, но и соблюдать, чтобы снизить вредное воздействие на организм.
В своей практике укрепляет психическое здоровье учащихся, используя:
1. Методы предупреждения и коррекции психоэмоционального напряжения у детей
2. Аутогенную тренировку (самовнушение)
3. Упражнение на снятие нервного напряжения у детей
4. Упражнения на развитие эмоциональной сферы.
